يُعتبر الدمج من القضايا الأساسية التي تتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع، إذ تُعَدّ عملية التأهيل المتكامل خطوة متقدمة تهدف إلى توفير بيئة تعليمية حديثة لهؤلاء الأفراد. تزايد الاهتمام بموضوع الدمج في دول الخليج في الآونة الأخيرة، حيث تشهد طريقة التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة تحولاً ملحوظاً على مختلف الأصعدة، سواء على مستوى صناع القرار أو على المستوى الشعبي.
مقدمة حول الدمج مع المراجع
- يمثل الدمج أحد الأساليب الحديثة التي تُقدم دعمًا تعليميًا متميزًا للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
- يمكن تحقيق ذلك من خلال تقديم الدعم في بيئات تعليمية أقل تعقيدًا، حيث تتجلى الرؤية الجديدة بتوحيد الأطفال العاديين مع ذوي الاحتياجات الخاصة.
- وقد أثبتت الأبحاث الحديثة أن احتياجات هؤلاء الطلاب يمكن تلبيتها في المدارس العادية.
- يشجع الدمج الطلاب على الاستفادة من الأنشطة والمشاريع المشتركة في بيئة تعليمية واحدة.
- في هذا المقال، نستعرض مفهوم الدمج وطرق تنفيذه.
تعريف الدمج
- يُعَرَّف الدمج بأنه وسيلة تعليمية تهدف إلى تعليم الأطفال الذين يعانون من الحاجات الخاصة.
- يتم ذلك من خلال دمجهم في البيئات التعليمية العادية، حيث يتم التعامل معهم وفقاً لطبيعة احتياجات كل طفل.
- يُعتبر الدمج أيضًا أسلوبًا علاجيًا يُسهم في مساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على التكيف مع أقرانهم، مما يمكنهم من اكتساب مهارات تعليمية جديدة.
- يُساعد ذلك في تعزيز شخصياتهم ودمجهم بشكل فعال ضمن المجتمع.
مميزات الدمج
يوجد العديد من المميزات التي يمتاز بها الدمج، منها:
- يساهم الدمج في تطوير مهارات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
- يساعد في إدماج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في البيئة الدراسية.
- يقلل الفجوة بين الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وغيرهم.
- يُعزز من فاعلية المعلمين في تحقيق الأهداف التعليمية للطلاب في مختلف المراحل.
- يولي الدمج أهمية خاصة لقدرات الطلاب ويدعم تنمية مواهبهم.
- يعد مناسبًا لكافة الطلاب، بغض النظر عن درجة صعوبة حالاتهم.
أهداف الدمج
تحمل استراتيجيات الدمج التعليمي مجموعة من الأهداف، منها:
- تعزيز مفهوم حق التعليم لجميع الأطفال، بغض النظر عن حالاتهم الصحية أو العقلية.
- يمكن تدعيم الأهل لفهم طبيعة الطفل الذي يعاني من إعاقة معينة.
- مع توفير المعلومات اللازمة لمساعدة الطفل في تحصيله التعليمي.
- تقييم إمكانيات التعلم لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
- تعاون المعلمين والإدارات المدرسية لتعزيز الوسائل التعليمية في البيئات العادية.
- تجهيز المدارس لاستقبال الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل فعال.
- اعتماد استراتيجيات تعليمية تساهم في تفاعل بناء بين الطلاب والمعلمين.
استراتيجيات التعليم للدمج
تتضمن استراتيجيات التعليم المستخدمة في الدمج ما يلي:
التعليم التعاوني
- يمثل هذا النوع من التعليم دمج الطلاب من مختلف الفئات ضمن مجموعات تعليمية.
- حيث يجتمع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع زملائهم العاديين.
- تُعزّز هذه التجارب التفاعلات بين الطلاب، مما يسهل على ذوي الاحتياجات الخاصة التكيف مع البيئة الصفية.
- يعمل هذا الأسلوب على تعزيز التجربة التعليمية العامة للجميع.
- يتطلب هذا الأسلوب من المعلم التكيف مع وجود طلاب ذوي احتياجات خاصة في الصف.
- يتم ذلك من خلال تعديل أساليب التدريس لضمان بيئة شاملة للجميع.
- يجب أن يخلو التعليم من أي فروق أو تمييز بين الطلاب.
- يمكن تضمين أساليب تعليمية مفيدة مثل استخدام التسجيلات الصوتية للطلاب المكفوفين، مما يعزز فهمهم للمواد الدراسية.
- تشير هذه الاستراتيجية إلى دمج صفوف من الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع صفوف الطلاب العاديين خلال حصة واحدة.
- يتم مراقبة التفاعل بين الطلاب والمعلم والمحتوى الدراسي.
- يجب إعداد خطط تربوية لتقييم فعالية تطبيق هذه الاستراتيجية في المؤسسة التعليمية.
-
أهداف أخلاقية واجتماعية:
يهدف الدمج إلى التقدير الأخلاقي والاجتماعي، حيث يعتمد على إزالة العزلة التي قد يواجهها ذوي الاحتياجات الخاصة، مما يعزز من اندماجهم في المجتمع. - أهداف تربوية: حيث يُعتبر الدمج في المدارس العادية وسيلة لتحسين التحصيل العلمي والمهني للطلاب.
- يعتمد على الشراكة بين المؤسسات التربوية الخاصة والمدارس العامة ضمن نفس البنية المدرسية.
- يتم التفرد في تقديم البرامج التعليمية في كل مؤسسة، مع وجود إدارة واحدة.
- يهدف إلى دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الفعاليات الاجتماعية والأنشطة المختلفة لتعزيز استقلاليتهم ونيل حقهم في مشاركتهم الفعّالة في المجتمع.
- تساهم في تقليل الفجوات الاجتماعية والنفسية بين ذوي الاحتياجات الخاصة والعاديين.
- تساعد في تقليل الاعتماد على علامات الإشارة كوسيلة تواصل.
- تحسن من مستوى الإدراك وتقلل من الاعتماد على الآخرين.
أسلوب التدريس
دمج الصفوف
أهداف الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة
تتضمن أهداف دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ما يلي:
أنواع الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة
يتضمن برنامج دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة أنواعًا متعددة، منها:
الدمج المكاني
الدمج الأكاديمي
يُشير هذا النوع إلى دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم العاديين في مدرسة واحدة، حيث يتبع الجميع المنهج الدراسي ذاته.
الدمج الاجتماعي
يتعلق الدمج الاجتماعي بمشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة في الأنشطة الدراسية والاجتماعية، مما يسهم في تحسين تجربتهم التعليمية.
الدمج المجتمعي
الدمج الجزئي
يشير إلى دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع الطلاب العاديين في مادة دراسية واحدة أو أكثر.
إيجابيات الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة
تتضمن فوائد الدمج ما يلي:
خاتمة البحث حول الدمج
في ختام هذا البحث، تناولنا مفهوم الدمج وأهدافه وأنواعه لذوي الاحتياجات الخاصة، آملين أن يكون قد قدم معلومات قيمة ومفيدة للقراء.
