نماذج برامج إرشادية لتطوير المهارات الاجتماعية
تُعتبر المهارات الاجتماعية أساسية للتواصل والتفاعل مع الآخرين، سواء بشكل لفظي أو غير لفظي. تشمل هذه المهارات الكلام، تعبيرات الوجه، الإيماءات، ولغة الجسد. من المهم أن ندرك إمكانية تعلم هذه المهارات من خلال البرامج الإرشادية التالية:
برنامج قبول الطلاب ذوي الإعاقة في الفصول الدراسية
يُعد برنامج القبول من البرامج الإرشادية المخصصة لتعليم المهارات الاجتماعية للطلاب ذوي الإعاقة خلال الفصول الدراسية. يتضمن البرنامج تسعة جلسات متنوعة، إما فردية أو ضمن مجموعات صغيرة أو كبيرة، حيث يغطي: مهارات الاستماع، التركيز، النبرة الصوتية، الحوار، التعبير الصحي عن الغضب، والاستجابة المثالية للمواقف.
برنامج إرشادي لتعليم الأطفال المهارات الاجتماعية
يمكن تقسيم البرنامج إلى عدة جلسات تركز على تعليم الأطفال المهارات الاجتماعية الضرورية كما يلي:
- الجلسة الأولى: تعزيز مهارة التواصل مع البيئة المحيطة.
- الجلسة الثانية: تعزيز مهارة التعاون مع الآخرين.
- الجلسة الثالثة: تطوير مهارة التفكير النقدي من خلال دراسة الحقائق.
- الجلسة الرابعة: تعزيز التعاطف وفهم مشاعر الآخرين.
- الجلسة الخامسة: فهم العواطف الذاتية وكيفية التعامل معها.
- الجلسة السادسة: التحكم في الانفعالات والسلوكيات ومعرفة العواقب.
- الجلسة السابعة: تعزيز ثقافة الاحترام للذات وللآخرين من خلال الأفعال والأقوال.
- الجلسة الثامنة: تطوير المهارات الاجتماعية من خلال بناء علاقات صحية.
- الجلسة التاسعة: التفكير في المستقبل، تحديد الأهداف، ووضع خطط عمل مناسبة.
برنامج إرشادي لتنمية المهارات الاجتماعية للمراهقين
يتكون هذا البرنامج من إحدى عشرة جلسة على التوالي:
- الجلسة الأولى: تمهيد لبناء الثقة والتعارف بين المرشد والمراهقين؛ حيث يوضح المرشد هدف البرنامج.
- الجلسة الثانية: تعريف أنواع المهارات الإرشادية وفوائدها.
- الجلسة الثالثة: اكتساب المهارات الاجتماعية من خلال تطوير التواصل اللفظي وغير اللفظي، مع التركيز على مهارة الاستماع والتواصل البصري.
- الجلسة الرابعة: تنمية مهارات الاتصال من خلال تعريف المراهقين بأهمية الاتصال وعناصره والتدرب عليها.
- الجلسة الخامسة: تدريب المراهقين على مهارات الاسترخاء.
- الجلسة السادسة: تعزيز مفهوم الذات وتعريف المراهقين بالذات الاجتماعية والمثالية.
- الجلسة السابعة: تدرب المراهقين على تأكيد الذات ومعرفة تأثير هذا السلوك.
- الجلسة الثامنة: التعرف على كيفية حل المشكلات والتدرب على خطوات الحل.
- الجلسة التاسعة: إعادة البناء المعرفي لتغيير المعتقدات غير العقلانية إلى معتقدات عقلانية.
- الجلسة العاشرة: التعرف على أهمية الحديث الإيجابي مع الذات.
- الجلسة الحادية عشر: الجلسة الختامية لتقييم مدى تحقيق الأهداف المحددة.
برنامج إرشادي لتطوير المهارات الاجتماعية للبالغين
يتألف هذا البرنامج من ثلاثة وعشرين جلسة كما يلي:
- الجلسة الأولى: جلسة تعارف.
- الجلسة الثانية: تعزيز مهارات التواصل عبر الواجبات المنزلية.
- الجلسة الثالثة: تعزيز التقبل العقلي للمواقف المحيطة.
- الجلسة الرابعة: تنمية التفكير الاستنباطي من خلال التغذية الراجعة والواجبات.
- الجلسة الخامسة: تنمية التفكير من خلال لعب الأدوار.
- الجلسة السادسة: تطوير قدرة المتلقي على تحديد المشاكل عبر نماذج داعمة.
- الجلسة السابعة: جمع المعلومات لتشكيل الرأي الذاتي من خلال الواجبات المنزلية.
- الجلسة الثامنة: جمع المعلومات لفهم آراء الآخرين عبر الواجبات المنزلية.
- الجلسة التاسعة: تقديم الحلول كمساعدة للمتلقي عبر لعب الأدوار.
- الجلسة العاشرة: معرفة نتائج الحلول البديلة.
- الجلسة الحادية عشر: تنفيذ الحلول المقترحة من قبل المتلقي عبر لعب الأدوار.
- الجلسة الثانية عشر: تعزيز تقدير الذات.
- الجلسة الثالثة عشر: التعرف على المشاعر المختلفة بواسطة التغذية الراجعة.
- الجلسة الرابعة عشر: تحسين العلاقات الأسرية عبر الواجبات المنزلية.
- الجلسة الخامسة عشر: تحسين العلاقات بين الأقران.
- الجلسة السادسة عشر: تخفيف المشاعر السلبية من خلال الدعم.
- الجلسة السابعة عشر: معرفة الحقوق الشخصية من خلال التغذية الراجعة.
- الجلسة الثامنة عشر: التعبير عن المشاعر.
- الجلسة التاسعة عشر: التعبير الانفعالي من خلال المحاضرات.
- الجلسة العشرون: التعبير الاجتماعي عبر لعب الأدوار.
- الجلسة الحادية والعشرون: التكيف مع الضغوط.
- الجلسة الثانية والعشرون: تقبل الآخرين من خلال لعب الأدوار.
- الجلسة الثالثة والعشرون: الجلسة الختامية لتقييم مدى تحقيق الأهداف.
