التفكير
تعددت وجهات نظر العلماء حول مفهوم التفكير، حيث اعتبر البعض أنه يتألف من سلسة من الأنشطة العقلية التي يمارسها الدماغ، بينما اعتبر آخرون أنه مجموعة من العمليات العقلية التي تتم داخل الدماغ بهدف اتخاذ القرارات أو البحث عن حلول للمشكلات.
يختلف مستوى هذه الأنشطة العقلية من فرد لآخر، وذلك بحسب المعلومات التي يخزنها العقل الباطن حول المشكلة أو الموضوع المعني بالقرارات المراد اتخاذها.
يمكننا أن نستنتج أن هناك عدة مستويات أو أنواع من التفكير، يمتلك كل منها خصائص محددة، ومن الممكن العمل على تطوير التفكير وتحسينه.
أنواع التفكير
يوجد العديد من أنواع التفكير، ولكل نوع خصائصه الخاصة، ومنها:
التفكير التقليدي
هذا النوع يُعتبر من أبسط الأنواع، حيث يركز على ما هو موجود في البداية دون التفكير في تطويره، وغالبًا ما تكون تجربته مستندة إلى تكرار ما تم فعله سابقًا.
التفكير الناقد
يهتم هذا النوع من التفكير بالتحليل والتقييم للحلول المقدمة وفق معايير محددة. ومن خصائصه:
- القدرة على التمييز بين الحقائق القابلة للإثبات.
- التمييز بين المعلومات الحقيقية وغير الحقيقية.
- التحقق من مصادر المعلومات والعودة إليها في بعض الأحيان.
- التنبؤ بحل المشكلة أو نتيجة القرار المتخذ.
- التركيز على وضوح المشكلة أو الموضوع المطلوب اتخاذ قرار بشأنه.
- ربط المفاهيم بطريقة منطقية.
التفكير الإبداعي
يمتاز أصحاب هذا النوع من التفكير برغبة قوية في الوصول إلى نتائج دقيقة وغير معروفة من قبل. تُمثل خصائص التفكير الإبداعي ما يلي:
- القدرة على استحضار معلومات أو خبرات مخزنة في العقل وطرح بدائل بسرعة.
- القدرة على تقديم أفكار متنوعة تتكيف مع متطلبات الموضوع المتغيرة.
- توفر الخبرة المخزنة التي تساهم في تفرد طرح الأفكار.
- القدرة على تقديم تفاصيل دقيقة حول الموضوع.
التفكير المعرفي
يمتاز هذا النوع من التفكير بعدة خصائص، منها:
- الاعتماد على معلومات متراكمة في العقل.
- القدرة على التركيز وتوضيح الأفكار وتحديد الأهداف.
- جمع المعلومات المتعلقة بالموضوع.
- جمع المعلومات من خلال طرح الأسئلة.
- تصنيف المعلومات ومكوناتها.
- تحديد العلاقات بين الأشياء والتنبؤ بالنتائج.
تنمية مهارات التفكير
تتطور مهارات التفكير مع مراحل التعلم منذ الطفولة، حيث يلعب المعلم دورًا أساسيًا في هذا المجال. ويمكن للمعلم اتباع الوسائل التالية لتعزيز مهارات التفكير لدى طلابه:
- عرض مهارات التعلم أمام الطلاب وتعريفهم بأنواع التفكير.
- تقديم أمثلة عملية على أشكال التفكير وتوضيح الفروقات بينها.
- مراجعة المعلم للمهارات مع طلابه بشكل دوري.
- السماح للطلاب بالتعبير عن آرائهم بحرية.
- تحفيز التحليل النقدي للأفكار والآراء.
- تقدير جهود الطلاب في الحصول على المعلومات.
- التواصل بالحوار مع الطلاب لتعزيز الفهم.
