نشأة العالم سبيرمان
- وُلد سبيرمان، الطبيب النفسي، في لندن عام 1863م، حيث ساهم بشكل ملحوظ في تطوير الأسس والمبادئ الأساسية في علم النفس.
- عُرف بشغفه الكبير للمعرفة، الذي استمر حتى وفاته في مسقط رأسه بلندن، حيث كانت دراسته تتركز بشكل خاص حول علم النفس.
- إبان مراحل تعليمه الابتدائي والإعدادي والثانوي في لندن، التحق بعدها بكلية ليمنغتون حيث درس هناك.
- بعد تخرجه، انضم إلى الجيش البريطاني في عام 1883م، حيث خدم كضابط مشاة في بورما.
- خلال فترة خدمته في بورما والهند، بدأ اهتمامه بالفلسفة بالتزايد، مما دفعه لترك الجيش للتركيز على دراساته الجديدة.
- انتقل إلى إحدى الجامعات في ألمانيا لدراسة علم النفس التجريبي، حيث تمكن من الحصول على درجة الدكتوراه.
- لاحقًا، واصل دراساته في الفلسفة تحت إشراف أبرز العلماء، ومن بينهم العالم فيلهلم فوندت من جامعة لايبزيغ.
- كما درس على يد جورج إلياس مولر من جامعة غوتينغن، والعالم أوزوالد كولب من جامعة فورتسبورغ.
الحياة العملية للعالم سبيرمان
- بعد أن أتم تدريباته على يد علماء مرموقين في الفلسفة، عاد سبيرمان إلى إنجلترا عام 1907م.
- انضم للعمل في الكلية الجامعية في لندن، وسرعان ما شغل منصب رئيس قسم علم النفس في الجمعية البريطانية، ثم أصبح أمينًا للجمعية الملكية.
- في عام 1928م، تم تعيينه بروفيسورًا لعلم النفس، واستمر في عمله بالكلية الجامعية قبل أن يسافر إلى الهند ومصر وأمريكا.
- شهدت تلك الفترة عمله كمدرس في الجامعات التي زارها، ولكنه عاد إلى لندن في نهاية حياته، حيث توفي هناك.
إنجازات العالم سبيرمان
- حقق سبيرمان إنجازات عديدة في مجالات علم النفس والفلسفة، بالإضافة إلى نجاحات متنوعة تتعلق بالذكاء البشري.
- كان لديه القدرة على تفسير طبيعة العلاقات المتبادلة بين مجموعة معينة من المتغيرات، مع التركيز على تأثير كل متغير.
- كما تناول العلاقات بين العوامل المشتركة لكل المتغيرات، وأطلق نظريته التي تعبر عن الذكاء العام، والتي يرمز لها بالرمز “ج”.
- يشدد في نظريته على أن الذكاء موجود عند البشر بمستويات متفاوتة، تتباين وفقًا للاختلافات في القدرات البشرية.
نظرية سبيرمان في الذكاء
- يرى سبيرمان أن الذكاء يتباين بين الأفراد، وهو ما يعرف بالذكاء العام.
- توصل إلى نتائج حول نظريته من خلال اعتماد تقنية تحليل العوامل، والتي استخدمها على اختبارات الكفاءة العقلية.
- كشفت النتائج عن تناظر ملحوظ، حيث إن الأفراد الذين يحققون النجاح في اختبار واحد يميلون إلى النجاح في الاختبارات الأخرى.
- بينما الذين يفشلون في اختبار معين غالبًا ما يفشلون في الاختبارات الأخرى، مما يجعله يصف الذكاء على أنه قدرة معرفية يمكن قياسها عددياً.
- على الرغم من دراسة هذه النظرية بعمق، إلا أنها واجهت انتقادات كبيرة.
- يرى بعض العلماء أنه توجد مجالات عدة للذكاء قد لا تُختزل إلى جانب واحد، مثل جاردنر الذي اقترح وجود تسعة مجالات مختلفة للذكاء، بما في ذلك الذكاء الموسيقي والوجودي والجسدي الحركي.
- كان له انتقادات تتعلق بالتركيز على المهارات اللفظية، وتجاهل أشكال أخرى من الذكاء.
- قد جادل منتقدوه بأن المهارة الرياضية تُعتبر مجرد مهارة وليست مقياسًا للذكاء.
وفاة العالم سبيرمان
ترك سبيرمان إرثًا علميًا هامًا خلفه، حيث استطاع تعليم العديد من العلماء والفلاسفة الذين أصبحوا من الأسماء البارزة في مجالاتهم.
ظل أستاذًا مرموقًا في علم النفس بعد ترقيه في العديد من المناصب خلال مسيرته المهنية التي استمرت حوالي 25 عامًا، حيث عمل كمدرس وباحث في جامعة كوليدج في لندن حتى تقاعده، وتوفي هناك.
