أنواع الكفاءة الذاتية
تقوم نظرية الفعالية الذاتية للعالم باندورا على مفهوم أساسي مفاده أن الأفراد يكونون أكثر ميلًا للمشاركة في الأنشطة بناءً على شعورهم بالكفاءة في تلك الأنشطة. ومن الهام التعرف على أن الكفاءة الذاتية تتأثر بأربعة مصادر رئيسية، وفيما يلي توضيح لهذه المصادر:
إنجازات الأداء
تشير إنجازات الأداء إلى المعلومات المكتسبة من تقييمات الفرد الذاتية بناءً على نجاحاته السابقة، حيث تساهم النجاحات في رفع مستوى توقعات الإنجاز، في حين أن الفشل المتكرر قد يؤدي إلى تقليل تلك التوقعات.
التجربة غير المباشرة
تستند التجربة غير المباشرة إلى مراقبة الأشخاص الآخرين الذين ينجحون في مهامهم بكفاءة، وغالبًا ما تُعرف النمذجة. تتيح هذه التجارب للأفراد توقع إمكانية تحسين أدائهم من خلال التعلم من الآخرين الذين تمت مراقبتهم.
الإقناع الاجتماعي
تتعلق الأنشطة المرتبطة بالإقناع الاجتماعي بتوجيه الأفراد للإيمان بقدرتهم على التعامل بنجاح مع المهام المحددة لهم. يُعتبر التدريب وتقديم تقييمات للأداء من الوسائل الشائعة لهذا النوع من الإقناع.
الحالات الفسيولوجية والعاطفية
تؤثر الحالة الجسدية أو العاطفية للفرد على تفاهماته بشأن كفاءته الذاتية فيما يتعلق بالمهام المعينة. على سبيل المثال، يمكن أن تؤدي المشاعر السلبية مثل القلق إلى تقليل ثقة الفرد في قدرته على إتمام المهام بنجاح.
أمثلة على الكفاءة الذاتية
عادةً ما يكون من السهل التعرف على الأفراد الذين يتمتعون بمستوى عالٍ من الكفاءة الذاتية، حيث إنهم يحققون إنجازات أكثر مقارنة بغيرهم. يمكن أن تظهر الكفاءة الذاتية العالية من خلال واحدة أو أكثر من السمات والسلوكيات التالية:
- طالبة ليست بارعة في مادة محددة لكنها تؤمن بقدرتها على تعلمها بجدية وفاعلية.
- رجل تعرض للفشل في علاقاته السابقة ولكنه يبقى متفائلاً بشأن إمكانيته في بناء علاقات جديدة دون خوف من الفشل.
- أم حامل تشعر بالقلق بشأن رعاية طفلها الجديد لكنها تؤمن بأن لديها المهارات اللازمة للنجاح في ذلك.
كيفية قياس الكفاءة الذاتية
يمكن قياس الكفاءة الذاتية، حيث يقترح بعض الباحثين تخصيص مقاييس معينة لأنواع الكفاءة الذاتية المراد دراستها. هناك مجموعة من الأدوات المتاحة التي تُستخدم لقياس أنواع محددة من الكفاءة الذاتية، وفيما يلي ثلاثة من الأدوات الشهيرة:
مقياس الكفاءة الذاتية العام المعمم (GSE)
يُعتبر هذا المقياس أحد أشهر مقاييس الكفاءة الذاتية، حيث تم استخدامه منذ عام 1995 وتم الاستشهاد به في العديد من الدراسات. تم تطويره من قِبل الباحثين (Schwarzer و Jerusalem)، ويتكون من 10 عناصر مصنفة على مقياس من 1 (غير صحيح تمامًا) إلى 4 (صحيح تمامًا).
مقياس الكفاءة الذاتية العام الجديد (NGSE)
طورهن Chen و Gully و Eden في عام 2001، حيث يقدم مقياسًا محسنًا للكفاءة الذاتية مستندًا إلى النسخة الأصلية التي تم تطويرها بواسطة Scherer وزملائه في عام 1982، لكن هذه النسخة الجديدة تتكون من 8 عناصر فقط، مصنفة على مقياس من 1 (لا أوافق بشدة) إلى 5 (أوافق بشدة).
استبيان الكفاءة الذاتية
طور هذا الاستبيان في عام 2015 من قِبل Research Collaboration، وهي منظمة تابعة لمركز جامعة كانساس لبحوث التعليم. يهدف الاستبيان إلى تعزيز التعليم للطلاب وتحسين التنمية المهنية للمعلمين.
يتكون الاستبيان من 13 عنصرًا، مصنفة على مقياس من 1 إلى 5، وقد تم تصميمه ليكون مناسبًا لكل من الطلاب والمعلمين، مما يجعله يركز بشكل خاص على تعزيز الكفاءة الذاتية في سياق التعلم.
