يسعى العديد من الأفراد لفهم معنى أصول النحو لغة واصطلاحًا. يُعتبر النحو من العلوم التي تُعنى بدراسة الأسس المتعلقة بتكوين الجملة، بالإضافة إلى القواعد الخاصة بالإعراب، مقصدًا لتنسيق الجمل وكل ما يرتبط بالكلمات. يمكنكم زيارة الموقع للمزيد من المعلومات حول المدارس النحوية.
أصول النحو: المفهوم لغة واصطلاحًا
تستطيع الاطلاع على مفهوم أصول النحو من خلال المعلومات التالية:
تعريف أصول النحو لغة
يُعرّف النحو عند اللغويين العرب بأنه اشتقاق من الفعل “نحو”، حيث يعني “قصده”. وقد ذكر الخليل بن أحمد الفراهيدي هذا المفهوم في كتابه “معجم العين”. كما شارك ابن دريد في تقديم نفس التعريف في “معجم جمهرة اللغة”.
أضاف الجوهري أن النحو في الكلام يُعتبر سعيًا نحو الصواب. وقد أورد عدة معانٍ أخرى له، حيث عرّفه بأنه الطريق أو العدول أو الانصراف. على سبيل المثال، عندما يقال “نحا فلان بصره إلى شيء” فهذا يعني أنه صرف نظره إلى ذلك الشيء. يُعتبر النحو لفظًا عربيًا أصيلًا لاحتوائه على معانٍ متعددة، ويمتاز بإمكانية تصريفه بطرق عدة مثل: نحا، نحوًا، انتحاء، ينحو، وناحية، حيث يحمل المعنى العام له في المعاجم على الفكرة الأساسية المتمثلة في القصد.
تعريف أصول النحو اصطلاحًا
مرت دراسة النحو في اللغة بمراحل متعددة منذ بداياتها، حيث كانت في البداية تُعبر عن أفكار مجردة، ولم يكن علمًا ناضجًا بالكامل. بدأ النحو يتشكل كعلم قائم بذاته في زمن أبي الأسود الدؤلي، ومنذ ذلك الحين حصل على تعريف خاص.
تُعد من أقدم التعريفات التي قُدّمت للنحو تلك التي أوردها ابن سراج في “كتاب الأصول”، حيث عرّفه بأنه العلم الذي يبحث في كلام العرب، واستقرائه بطريقة تعين المتحدثين على فهم أسلوبهم.
يمكن اعتبار ابن سراج أول من وضع تعريفًا واضحًا لعلم النحو، تلته جهود ابن جني الذي عرّف النحو في “كتاب الخصائص” بأنه العلم الذي يدرس تصرفات العرب من إعراب وتحليل وتفعيل للمفاهيم مثل التحقير والجمع والتكسير والنسب والإضافة والتركيب وغير ذلك.
وبذلك، يُظهر التعريف العلمي للنحو أنه يتعلق بدراسة الكلمات وعلاقتها بالعبارات الأخرى ضمن الجملة، وهو ما يُعرف بالإعراب، وهو مختلف تمامًا عن دراسة تركيب الكلمة، حيث أن هذه الأخيرة تُعتبر علمًا منفصلًا يُعرف بعلم الصرف.
المدارس النحوية
تنقسم المدارس النحوية إلى ثلاث فئات رئيسية، كما يلي:
- المدرسة النحوية الكوفية: يعود تأسيسها إلى العصر العباسي، ومن أبرز النحاة في هذه المدرسة الكسائي، حيث اتخذت من مدينة الكوفة العراقية مقرًا لها.
- المدرسة النحوية البصرية: تُعتبر هذه المدرسة مرحلة تطوّرية متقدمة لعلم النحو في زمن الفراهيدي خلال الدولة العباسية، مع مدينة البصرة في العراق كمرکز رئيسي لها، والفضل يعود لسيبويه في تطويرها.
- المدرسة النحوية البغدادية: نشأت هذه المدرسة لردع النحاة في مدرستي الكوفة والبصرة عن المسالك التي حاولوا اتباعها والتي بعثرتهم بعيدًا عن جوهر النحو.
لقد استعرضنا مفهوم أصول النحو لغة واصطلاحًا، ونلاحظ أن العلماء يباينون في تحديد مصطلح النحو وخصائصه وطبيعته، حيث تتباين الآراء بين اللغويين القدماء والمعاصرين بسبب الاختلاف في زوايا الحكم والرؤية.
