أبرز الأساليب المُتبعة في تعديل السلوك الصفّي
يستخدم المعلم أسلوب إدارة الصف كأداة فعّالة للتحكم في البيئة التعليمية، وهي مجموعة من المهارات التي يحصل عليها المعلم لتحقيق السيطرة على الفصل الدراسي، مما يسهم في خلق أجواء إيجابية تُعزز من سير العملية التعليمية. بجانب إدارة الصف، يمكن للمدرس استخدام مجموعة من الأساليب لتعديل سلوك الطلاب في الفصل، ومن أبرز هذه الأساليب ما يلي:
أسلوب التعزيز
يتضمن هذا الأسلوب تكريم الطالب عند تصرفاته الإيجابية، سواء من خلال كلمة تشجيعية، ابتسامة عند لقائه، أو حتى تقديم الثناء أمام زملائه. كما يمكن تقديم هدايا بسيطة كمكافأة لجهوده، مما يعزز سلوكياته الإيجابية ويشجعه على تكرارها مع الوقت.
أسلوب العقاب
يتعلق بتطبيق مثيرات غير مريحة تهدف إلى تقليل السلوك غير المرغوب فيه أو تقليل احتمالية حدوثه في مواقف مشابهة لاحقًا. يفضل اللجوء إلى أسلوب العقاب بعد استنفاد الأساليب الأخرى، وينقسم العقاب إلى نوعين:
- عقاب إيجابي: يتضمن تعريض الطالب لمثيرات غير مريحة.
- عقاب سلبي: يرتبط بحرمان الطالب من أمر محبب له نتيجة سلوك غير مطلوب.
نقاط يجب مراعاتها عند استخدام العقاب لتعديل سلوك الطفل:
- توجيه العقوبة للسلوك غير المرغوب وليس للشخص ذات نفسه.
- فرض العقوبة بشكل فوري بعد وقوع السلوك المخالف، وليس بعد فترة طويلة.
- الحفاظ على الهدوء أثناء تنفيذ العقوبة وتجنب الانفعال.
- اتباع إجراءات واضحة وثابتة عند تطبيق العقوبة.
أسلوب النمذجة
يمكن تطبيق هذا الأسلوب بعدة صور:
- النمذجة الحية: تقديم نموذج مباشر للسلوك المرغوب الذي يتعلمه الطالب من خلال المشاهدة.
- النمذجة المصورة: عرض سلوكيات محببة في شكل مقاطع فيديو أو أفلام، مما يساعد الطالب على تقليد تلك السلوكيات.
أسلوب التلقين
يشمل التلقين عدة أشكال، منها:
- التلقين اللفظي: والذي يتم من خلال إعطاء التعليمات شفهيًا.
- التلقين الإيمائي: باستخدام الإشارات أو تعابير الوجه.
- التلقين الجسدي: توفير الدعم البدني للطلاب لأداء سلوك معين.
أساليب أخرى لتعديل السلوك الصفّي
إليك بعض الأساليب الأخرى الفعّالة في تعديل السلوك الصفّي:
- الإقصاء: تقنية تهدف إلى تقليل السلوك غير المرغوب من خلال إزالة المعززات الإيجابية لفترة قصيرة مباشرة بعد حدوث السلوك غير المرغوب.
- الإطفاء: ترك السلوك غير المرغوب دون تفاعل، مما يؤدي إلى تلاشيه بمرور الوقت. يشير هذا الأسلوب إلى ضرورة عدم إعطاء أهمية للسلوكيات غير المرغوبة.
- النمذجة: عملية تعلّم الطفل سلوكًا معينًا من خلال مراقبة الأطفال الآخرين كمثال يُحتذى به.
إمكانية تعديل سلوك الفرد وأهداف التعديل
تشير الأبحاث إلى إمكانية تغيير السلوكيات غير المرغوبة إلى أخرى أكثر قبولًا. تهدف التعديلات السلوكية إلى إحداث تغييرات إيجابية وجذرية في سلوك الأفراد، مما يُسهم في تحسين نوعية حياتهم وحياة من حولهم. تُعتبر هذه الأساليب أكثر فعالية في التعامل مع الأطفال، نظراً لمرونتهم العالية في استجابة للتعديلات السلوكية.
